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服務對象

我是「學生」相較於紙質教科書年代,學生們在課堂上對知識的吸收不再局限於書本上的白紙黑字,他們可以看注釋、點鏈接、聽音頻、看視頻,課堂到處都充滿了樂趣。而且,遇到不明白的知識點都可以及時向老師反饋。


“我的性格比較內向害羞,平時不太敢在課堂上發言發問,我害怕同學們會取笑我。但自從學校開始讓我們使用「愛上學」,我和老師溝通起來更方便了,於是我在學習上變得主動,也更樂於去發問了。”
---- Sam, 9歲,三年級,北京


下課后,大家還可以以電子的方式交作業,無需再受到課堂與校園的空間限制。無論是周末、節假日或是寒暑假,學生們都不需要隨身再帶著一大迭作業、背著沉甸甸的書包。隻需要一台裝有「愛上學」的電子設備,便能夠隨時隨地輕鬆完成作業,這實實在在為孩子們減輕了負擔。
不僅如此,學生們還可以通過「愛上學」創建校園學習小區,在那裡交到許多其他班級、甚至其他年級的興趣相投的伙伴。大家在交流學習心得、分享學習經驗的同時,也擴大了自己的朋友圈。
“我在「愛上學」的學習小區裡認識了我現在最好的朋友Katy, 她大我一個年級,我們都對音樂方面很感興趣。平時我們會一起做功課,我不會的可以向她請教,周末我們還會一起去學鋼琴。”
----- Barbara,10歲,四年級,廣州

我是「父母」傳統教科書的價格年年都會上漲,常會讓家長們覺得憂慮。「愛上學」方案減少了價格不斷攀升的課本費對他們的負擔,省掉了很多不必要的開支。


“小孩每個學期都要買許多教科書、參考書和課外讀物,經常一次性就要花費上千元,作為家長真是苦不堪言。用過的教科書如果不賣掉的話十分佔據家居空間,實在很麻煩。現在學校開始推廣「愛上學」,不僅小朋友覺得學得開心,家長們也很受益。”
----- 林太太,孩子小學一年級,南京


此外,「愛上學」使得家長們與科任老師可以隨時進行互動,便於跟進孩子的學習進程並及時回饋問題。

“之前每學期就隻有期中考和期末考后的家長會可以與老師見面,但家長會實在人太多,多數時候根本無法和老師進行深入的交談。但現在借助「愛上學」的系統,我可以看到小孩每次考試的成績和評估,還可以和老師進行在線交流,真的很方便有效。”
------ 陳先生,孩子小學四年級,成都

我是「教師」作為教學關鍵的教師來說,他們可以通過「愛上學」的軟件在教學大綱內自主選擇、編排教學內容,並受版權保護。他們可以使用多媒體的方式來吸引學生的注意力,使課堂更活躍、更有趣味。


“現在的小朋友由於很早接觸科技產品,對教學內容的要求也越來越高了。如果老師們不與時俱進使用多媒體教學的方法,小朋友們也容易感到厭倦的。”
------ 黃老師,小學數學教師,昆明


在舊的教學方式中,學生都需要提交紙質作業給老師批改,不僅不環保,且攜帶不便,易給教師造成負擔。而在「愛上學」的系統中,老師們隻需一部設備便可以批改所有學生的作業。批改結束后,系統還將自動分析學生數據,為教師調整教學方案提供參考。

“以前我每天都要批改好多作業,一個班級50個學生,就有50本作業薄,每次都要用一個超大的購物袋來裝。如果不想帶回家批改呢,便要在學校呆到很晚,實在不方便。這學期我們年段開始使用「愛上學」之后,我每天等公交車、坐公交車、在家休息的時候都可以隨時批改作業。誰說隻有學生要減負,老師也需要啊!”

------ 張老師,中學英語教師,鄭州

不僅如此,如果發現學生有任何問題,老師可以通過「愛上學」及時向家長們回饋信息,保持溝通的順暢。

我是「幼兒園」「愛上學」所提供的學習材料很容易使用,孩子們很快就可以操作這些系統來閱讀教材。學校方面也可以獲得「排版大師EDU」、「悅讀EDU」和「教育雲」的無限使用權。使用「愛上學」之后,教與學更富趣味性和創新性,教學質量也得到了改善,這同時也有助於提高學校的知名度和美譽度,便於吸引更多生源。


“我們幼兒園秉承教育要從娃娃抓起的理念,所以我們十分重視對小朋友們智商和情商的雙重開發。自從「愛上學」在我們園區應用開來,小朋友們在玩中學習,在樂趣中成長,「愛上學」幫助他們更全面地去認識新鮮的事物。”
------ 李主任,幼兒園教務處,天津


“我們園是整個片區最早開始使用「愛上學」服務的,剛開始確實有一些顧慮,但沒想到教學效果非常之好,這個學期開始的時候就有許多家長打電話想要跨學區送小朋友來我們幼兒園,我們還為此多招聘了許多老師和保育員。”
------ 陳老師,校長辦公室,上海

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